أحدث الأخبار
  • 10:59 . دمشق تجدّد رفضها للفيدرالية وتدعو الأكراد للانضواء في الجيش... المزيد
  • 10:57 . محمد بن راشد يطلق منظومة الأداء الحكومي الاستباقي عبر الذكاء الاصطناعي... المزيد
  • 10:55 . جيش الاحتلال الإسرائيلي يعترف بمقتل جندي في غزة خلال محاولة أسره... المزيد
  • 10:54 . جيش الاحتلال الإسرائيلي يعترض صاروخا من اليمن بعد أيام من هجمات على الحديدة... المزيد
  • 01:12 . غرق سفينة جديدة بالبحر الأحمر نتيجة هجوم للحوثيين... المزيد
  • 12:36 . الصحة الإيرانية: مقتل 700 مدني في الحرب مع "إسرائيل"... المزيد
  • 12:33 . الإمارات ضمن أكبر عشرة شركاء تجاريين للاتحاد الأوراسي عالميا... المزيد
  • 12:32 . "بلومبيرغ": الإمارات تمد نفوذها في محيط السودان بشبكة دعم لوجستي... المزيد
  • 12:29 . دمشق تنفي لقاء الشرع مسؤولين إسرائيليين في أبوظبي... المزيد
  • 12:02 . "التربية" تحدد ضوابط استرجاع الرسوم الدراسية عند انتقال الطالب من مدرسة خاصة... المزيد
  • 12:02 . "الإمارات للدواء" تعتمد أول علاج فموي عالمي لاضطراب نقص الصفيحات المناعي... المزيد
  • 12:01 . المبعوث الأمريكي يتحدث عن بقاء نقطة خلافية واحدة بين حماس والاحتلال الإسرائيلي... المزيد
  • 12:00 . ماكرون يدعو لإنهاء الاعتماد الأوروبي على أميركا والصين... المزيد
  • 11:59 . ولي العهد السعودي يبحث مع عراقجي أمن المنطقة والملف النووي الإيراني... المزيد
  • 05:56 . الإعلان عن مقتل وإصابة أربعة في الهجوم على سفينة يونانية بالبحر الأحمر... المزيد
  • 01:00 . بالتزامن مع زيارة الرئيس السوري لأبوظبي.. رسائل تضامن من نشطاء سوريين إلى معتقلي الرأي الإماراتيين... المزيد

75 % من المدارس الخاصة بدبي ضعيفة في اللغة العربية

تاريخ الخبر: 30-11--0001

دبي – الإمارات 71

قالت رئيس جهاز الرقابة المدرسة في هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، جميلة سالم المهيري، إن نتائج التقارير التحليلية، المتعلقة بالمدارس الخاصة في دبي للعام الجاري أظهرت أن 75% من ضعيفة في تدريس اللغة العربية للناطقين بها ولغير الناطقين بها.

وأشارت إلى أن مهارات الطلاب في التحدث والاستماع باللغة العربية شهدت تحسنا بسيطاً في بعض المدارس، لكن التحسن في مهارات القراءة والكتابة كان ضعيفاً جداً، موضحة أن أساليب تعليم اللغة العربية المتبعة في دبي تعتمد على التلقين غالباً، ولا تشجع الطلبة على المشاركة.

وذكرت المهيري أنه ووفقاً للتقارير فإن الكثير من المدارس الخاصة بحاجة إلى تطوير جوانب عدة فيها، إذ لاتزال هذه العمليات بمستوى جودة "مقبول" أو أقل في نصف المدارس تقريباً.

وأفادت بأن 50% من المدارس الخاصة لاتقوم بتطبيق متابعة دقيقة في التحقق من مدى صحة وموضوعية معلومات التقييم فيها، لذلك لم يكن لدى بعضها معرفة دقيقة بمستويات التقدم والتحصيل الدراسي لطلبتها والصعوبات التي تواجهها.